外研社一年級英語上冊說課稿Module 9 Unit 1《How old are you?2》

外研社一年級英語上冊教案設(shè)計(jì)Module 9 Unit 1《How old are you?2》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.    學(xué)習(xí)新單詞 “how old， you‘re， happy， birthday， thank.” 讓學(xué)生能聽懂會(huì)說 “How old are you？ I’m…You are …”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

　　2.    學(xué)習(xí)怎樣用英語詢問和回答有關(guān)年齡的日常交際用語；掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。

　　3.    培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.    重點(diǎn)：能夠用英語詢問和回答有關(guān)年齡的日常交際用語

　　能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

　　How old are you？

　　I‘m seven.

　　You are nine！

　　并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　2.    難點(diǎn)：.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識用英語描述近來經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.    課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等。

　　2.    教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

　　教學(xué)過程

　　Step 1.Warming-up

　　1.教師熱情地和學(xué)生問好，走到學(xué)生中間和學(xué)生做簡單的Free Talk。

　　2.師生共同拍手說唱Module 3的英語童謠《1，2，3，4，5What’s your name？》。

　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)要求動(dòng)作與歌曲同步，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性和學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。同時(shí)復(fù)習(xí)了與本單元相關(guān)的數(shù)字，為新課的教授做了很好的鋪墊。）

　　3.教師和學(xué)生一起來玩游戲“超級反應(yīng)王”。

　　4.教師讓學(xué)生把數(shù)字1～10寫在10張小紙條上，教師可以出算術(shù)題，如2+5=？ 學(xué)生不用說符號，快速舉起寫有7的紙條，然后大聲說出seven，最后看看哪位同學(xué)的反應(yīng)最快最準(zhǔn)確，那這位同學(xué)就可以當(dāng)選“超級反應(yīng)王”，教師發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：教師可以把此環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)中的形成性評價(jià)結(jié)合在一起，對回答正確的學(xué)生及時(shí)給予積極 、肯定的評價(jià)，目的是調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

　　Step 2.Presentation

　　1.T：同學(xué)們，當(dāng)家里有客人時(shí)，別人問你“How old are you ？”你知道這句話的意思嗎？是的，這句話的意思是“你多大了？”那么你又該如何禮貌地回答客人的提問呢？學(xué)完了今天的課文，你就知道了。

　　（設(shè)計(jì)說明：教師使用這種源于真實(shí)生活的語言導(dǎo)課，可以引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，促使學(xué)生在真實(shí)而有意義的語言交際中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的語言項(xiàng)目。）

　　2.教師將本單元活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并對同學(xué)們說：“看，我們的朋友來了，Sam， Daming， Amy， Lingling， 你們知道他們的年齡嗎？”教師讓學(xué)生帶著問題“”How old is Sam？ How old is Daming？How is Lingling？ 去聽錄音。

　　3.教師播放兩遍錄音，先請學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，最后教師和學(xué)生一起找出問題的答案。

　　4.教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

　　5.最后教師把全班按四人一組分成若干組，讓他們分別扮演Sam， Daming， Amy和Lingling四個(gè)人物，練習(xí)表演對話。

　　6.教師要鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的實(shí)際情況表演，最好把課文最后一部分9歲和6歲的幽默之處表演出來，并進(jìn)行組與組之間的評比。比比哪組讀得最精彩，演得出色。

　　7.同時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的情況對書中的單詞和句型進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和處理。

　　8.教師要對表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表揚(yáng)，發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（設(shè)計(jì)說明：分角色表演，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種有趣的小組活動(dòng)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的語言知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）

　　Step3.Practice

　　教師和學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)場采訪”活動(dòng)。

　　1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)詢問對方姓名及年齡的調(diào)查表。

　　2.教師和學(xué)生在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場采訪，讓每位同學(xué)當(dāng)小記者分別詢問班里五位同學(xué)的姓名、年齡，并且記錄下來。

　　3.同時(shí)教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，訓(xùn)練學(xué)生向全班進(jìn)行采訪并匯報(bào)。教師可以先給學(xué)生示范，如：“What ‘s your name？ How old are you？”如果學(xué)生接受能力較強(qiáng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把采訪的結(jié)果向班里同學(xué)匯報(bào)，如：“Nancy is seven .”

　　（設(shè)計(jì)說明：根據(jù)小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特征，設(shè)計(jì)了小學(xué)生喜愛的“現(xiàn)場采訪”活動(dòng)，使練習(xí)變得靈活而有趣味，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生來當(dāng)小記者，能體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的自信心。）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點(diǎn)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。

　　2.回家后詢問一下自己父母的年齡，下節(jié)課向班里的同學(xué)介紹（數(shù)字不會(huì)的可以通過多種途徑了解。）匯報(bào)內(nèi)容如下：My father is … My mother is

　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過作業(yè)進(jìn)行課外延伸，拓展學(xué)生的思維，開拓他們的思路，在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，真正有效地促進(jìn)了學(xué)生思維能力和語言能力的發(fā)展。）