0～2歲寶寶如何學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵點(diǎn)：感受不同語(yǔ)音、音素、人種
一個(gè)是開(kāi)闊視野，一個(gè)是開(kāi)闊孩子聽(tīng)力的敏感度。一個(gè)是眼睛，一個(gè)是耳朵，當(dāng)然還有嘴巴：讓他的嘴巴嘗嘗不同的味道，不同國(guó)家食物的味道。人們常說(shuō)，4歲之前孩子的口味就確定下來(lái)了，如果你4歲之前愛(ài)吃什么東西，長(zhǎng)大后，生病時(shí)，老了以后……總是還喜歡吃這種口味東西。
重要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境。給他感受不同人種、語(yǔ)言，吃不同的食物，這樣孩子未來(lái)的適應(yīng)性才更強(qiáng)。
3～4歲寶寶如何學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)
* 興趣的激發(fā)
* 交際性的體驗(yàn)——自然的環(huán)境，有效的互動(dòng)
* 語(yǔ)感的培養(yǎng)，如英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)律等。
首先，興趣的激發(fā)很重要。有一個(gè)孩子一開(kāi)始不愿意學(xué)英語(yǔ)。我曾看到過(guò)他媽媽在路上一個(gè)勁兒?jiǎn)枺哼@個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，這個(gè)怎么說(shuō)，這個(gè)怎么說(shuō)呢？這個(gè)是什么？一路上都在這樣問(wèn)。孩子說(shuō)我不說(shuō)英語(yǔ)。
其實(shí)，這個(gè)媽媽學(xué)英語(yǔ)的觀念還是停留在當(dāng)年英語(yǔ)老師教我們的方式。她把那種方式用在了教孩子身上。
說(shuō)實(shí)在的，這種方法挺可怕的，從小就讓孩子形成中英互譯的概念。咱們剛才做了一個(gè)互動(dòng)，知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維不能做中英互譯。我們?nèi)绻傔@樣問(wèn)：這個(gè)書叫什么，這個(gè)桌子叫什么，如果你這樣不斷地重復(fù)，實(shí)際上你在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào)，就是書是book，電腦是computer，從小他腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ)，英語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)照的，而不是直接建立自己的英語(yǔ)思維。所以，我想跟大家強(qiáng)調(diào)，中英互譯的確挺損害孩子的興趣。
接下來(lái)還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。比如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等等。3~4歲的時(shí)候，我覺(jué)得可以做得稍微刻意一點(diǎn)。我是怎么做的呢？比如大家都知道要看英語(yǔ)的動(dòng)畫片，聽(tīng)英語(yǔ)的兒歌，很多人也已經(jīng)開(kāi)始這樣做了。我選動(dòng)畫片和給孩子讀書時(shí)并不是隨便拿來(lái)就用，這個(gè)片子、這本書一定要有節(jié)奏、有節(jié)律的，最好能簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比如說(shuō)一頁(yè)就幾行字。很多英文原版書都比較押韻，而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開(kāi)始你讀的時(shí)候，孩子會(huì)跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說(shuō)出來(lái)。這樣的書就比較好。
給大家推薦一套書《蘇斯博士》。特別滑稽，小孩兒特別喜歡很滑稽的東西。我給女兒讀的時(shí)候，讀著讀著她就開(kāi)始跟我一起讀。讀到最后一個(gè)單詞，我停下來(lái)，讓她來(lái)說(shuō)?；蛘叻^(guò)一頁(yè)的時(shí)候，我就不讀了，看著他，因?yàn)槔鲜侵貜?fù)，她也能說(shuō)出來(lái)。慢慢地，給她留的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，多讀幾遍后，她幾乎就能說(shuō)出來(lái)了。
實(shí)際上英文比中文好學(xué)一千倍。一旦掌握了押韻，孩子很容易就把一本書讀得非常好，這是我非常有感觸的。
有的動(dòng)畫片和很多英語(yǔ)兒歌的語(yǔ)氣怪里怪氣的，好像就是為了將來(lái)孩子出去秀的時(shí)候能背出來(lái)。其實(shí)，這樣對(duì)孩子的語(yǔ)音是有損傷的，孩子學(xué)英語(yǔ)一定要培養(yǎng)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和節(jié)律。今天我們說(shuō)話誰(shuí)也不會(huì)怪里怪氣，會(huì)用正常的語(yǔ)氣說(shuō)，而不是讓孩子認(rèn)為英語(yǔ)只是一種兒歌。
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5～6歲寶寶如何學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵點(diǎn)
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* 自然拼讀能力的初步培養(yǎng)
* 簡(jiǎn)單的音、形、義的結(jié)合
* 閱讀興趣的最初建立
到了K（幼兒園）階段，可能要讓孩子學(xué)一點(diǎn)東西，就是說(shuō)可以做一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽(tīng)起來(lái)可能有一點(diǎn)點(diǎn)“學(xué)術(shù)”，但是家長(zhǎng)如果知道拼音的話，應(yīng)該也能夠知道這個(gè)意思。
剛才我說(shuō)英文比中文好學(xué)一千倍，就是因?yàn)橛⑽木拖裨蹅兊钠匆粢粯樱^大多數(shù)單詞都可以拼出來(lái)，所以說(shuō)這個(gè)時(shí)候我們就可以練習(xí)拼讀能力，簡(jiǎn)單地認(rèn)字，簡(jiǎn)單地音、義結(jié)合。
我本人不太建議3~4歲的時(shí)候開(kāi)始讓孩子去拼寫，這時(shí)候僅僅讓他能夠簡(jiǎn)單地做到音和義能夠結(jié)合就可以了。讀什么是什么意思，他基本能夠明白就行了。5到6歲，要開(kāi)始知道怎么寫了。
另外就是閱讀興趣最初的建立。早些時(shí)候還只是激發(fā)，這個(gè)時(shí)候必須要開(kāi)始讓孩子建立一種閱讀興趣了，也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書了。
接下來(lái)我們還有一些游戲，這里我想跟大家說(shuō)一句，之前我非常不贊成讓孩子很小開(kāi)始寫字，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果方法好，孩子也會(huì)非常開(kāi)心地接受。
6歲以后的孩子學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)
* 英語(yǔ)語(yǔ)法干擾期——客觀存在，耐心接受
* 學(xué)習(xí)曲線上升期——遵循自然規(guī)律
* 閱讀體裁的廣泛、閱讀內(nèi)容的初步理解
* 考級(jí)VS英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持——持之以恒
下面我們?cè)賮?lái)說(shuō)一下，6歲寶寶如何學(xué)英語(yǔ)。6歲的寶寶我肯定都會(huì)說(shuō)一些英文了，但是說(shuō)的時(shí)候，因?yàn)榄h(huán)境不夠，肯定會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法的干擾期。比如會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤等等，這些都沒(méi)有關(guān)系，都可以通過(guò)日后的其他活動(dòng)或者游戲改正。
另外，要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的曲線上升期（附圖學(xué)習(xí)的曲線上升圖）。4~5歲是一個(gè)上升，6~8歲是一個(gè)平線。這時(shí)候等于又在積累，通過(guò)拼音在積累，這時(shí)候不能放棄。8歲開(kāi)始再往上又有一個(gè)飛躍。我們知道，孩子普遍在小學(xué)3年級(jí)有一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)折，語(yǔ)言水平通常也會(huì)出現(xiàn)大的轉(zhuǎn)折。當(dāng)然，這里說(shuō)的是一個(gè)整體的規(guī)律。
所有人學(xué)英文，包括成人學(xué)英文的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)曲線上升的情況。比如，他的口語(yǔ)一直是某個(gè)水平，猛然間一夜起來(lái)他就有了大的提高。但是這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)有積累，要不斷地重復(fù)和積累。
接下來(lái)，希望孩子能夠廣泛閱讀，對(duì)閱讀內(nèi)容充分地理解，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。
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