英語學習|網絡環(huán)境下的英語課堂教學

【摘要】網絡和英語已經成為人們生活種的重要輔助工具。隨著現代科學和技術的迅速發(fā)展、各種國際間的交往日趨頻繁，網絡技術和英語的使用范圍將越來越廣。將現代網絡技術和英語課堂教學進行有效的結合已必然是未來英語課堂教學的一種趨勢。

【關鍵詞】網絡；英語；課堂教學

【作者簡介】張霞，甘肅電大定西分校。

英語課堂教學是一種互動教學，語言的教學必須是有音、形、意、情的等的全面交互。傳統(tǒng)的英語教學在進行教學目標設計時，不僅要在知識與能力，過程與方法，情感、價值觀等方面設計教學目標，而且要考慮所面對的學生的實際水平，層次設計不同的教學情境。而在網絡環(huán)境的英語教學中，預設每一學生不論其學習水平的高低，都可以在課堂上激發(fā)自己的學習動機和興趣。網絡進入英語課堂有著顯而易見的優(yōu)勢。

第一、網絡可以拓寬學生的眼界，培養(yǎng)學生的開放意識

網絡具有知識更新快、信息容量大、覆蓋面全等特點。同時具有呈現文字、圖像、聲音，視頻和動畫等信息的功能，表現形式豐富多彩?？蓜?chuàng)造出一個圖文并茂，繪聲繪色輕松愉快的教學情景；網絡帶來的是多重感官刺激，能充分調動學生的學習積極性和主動性，建立真正以學為主的教學模式，這很有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現式學習和創(chuàng)造思維的能力?？梢猿浞滞卣箤W生的視野，培養(yǎng)開放意識。學生大都喜歡交朋友，也容易交朋友。因此英語教師可以利用網絡來組織他們與外國同齡學生或本國優(yōu)秀人才間以e-mail的方式，視頻等交流英語學習的心得經驗，在這種友好的交流中可以大大提高學生的英語學習的成績，可以面向世界的人才學習交流。從而收到意想不到的教學效果。比如在學習高職高專Integrated 2的Unit 2 Education 這篇文章時，筆者給學生一些問題，讓他們自己在網上去查找。如怎樣的大學教育會讓學生取得成功？國外的大學教育與我國的大學教育有什么樣的差別？我們的大學教育有哪些缺陷？等學生都積極的去找尋，甚至通過網絡與國外的同齡來探討。

第二、絡媒體讓英語課堂變得更為活躍與高效

在網絡獨特的英語課堂教學環(huán)境中，學生的學習變得更為自主化與個性化。網絡隨時為教學提供圖像刺激，在英語語境創(chuàng)設中使用最普遍的，運用網絡媒體教學，可以提供更為直觀的言語交際的情景處，它便于教師操作。教師可隨時從網上下載圖片，文字，音頻，視頻等來講授，激發(fā)學生的學習興趣。有效引導學生進行積極思維，努力獲取和轉化教學的信息，在這種轉化過程中，學生的想象力和聯想力能得以極大的培養(yǎng)與發(fā)揮。同時在使用網絡媒體設計教學時，方便將教學內容涉及的事物、現象和過程等生動地呈現于學生面前，這樣就可以使枯燥的知識趣味化，抽象的東西具體化，形象化，可以創(chuàng)造良好的高效的學習環(huán)境，提供較為靈活，自主的學習方式。網絡使用于課堂主要是以發(fā)展學生的智力，啟動學生的觀察力和記憶力為目標的。當然，在利用網絡呈現教學內容的同時，再配以教師的，將更會極大的調動學生學習的活躍氣氛。使學生獲得更全面，更深刻的信息，這將更有利于記憶的保持。從而使得英語教學活動變得直觀、形象，能增強課堂刺激的新穎性，引發(fā)學習心理機制，促成了學生學習需要及學習動機的產生。使學生在整個教學過程中始終保持心情舒暢，興趣盎然。對于英語教師來說，在英語教學實踐過程中，如何讓你的課堂更富有實效，大膽使網絡服務于你的教學，從而達到預期的教學效果。網絡更有利于提高英語教學的藝術感染力，能提高學生參與課堂活動的積極性。另外教師可以利用網絡來播放英文歌、看英文電影，英文版動畫片等等學生喜聞樂見的方式，使學生盡可能的來接觸英語。傳統(tǒng)的英語課堂教學都是一位教師教授幾十個學生，而每個學生可能因興趣、性格、學習基礎等多種因素的影響，在英語課堂教學所中受到的教育和獲得的機會是不相同的。而網絡環(huán)境下的英語課堂教學，則能很好的解決這一問題。每人一臺電腦的優(yōu)勢彌補了英語教師在大班教學中不能給予每位學生及時、全面、細致的個別輔導的缺憾。

第三、網絡使英語課堂教學的空間與時間得以拓展和延伸

網絡極大的突破了信息傳播的時間與空間的界限，因此這將能大大地豐富和完善英語課堂教學的內容，還能開闊教學視野，可以擴展學生的學習和師生交流的時間，使英語學習的途徑更為廣泛。可以使英語課堂教學容量相對增大，能給學生提供更多的語言實踐機會。網絡教學中，學習手段較為多樣，靈活。學生可根據自己的需要定目標和選擇學習的內容，進行自主學習，探索學習，這種模式不僅在學校，在家里，社區(qū)也可以利用多媒體網絡進行學習和輔導，學生的學習環(huán)境因而得到了空間上的拓展與延伸。同時教師的作用不再只是傳授知識與技能，主要是為引導學生根據自己的實際情況確定恰當的學習目標，幫助學生找尋可實現學習目標的最佳途徑，鼓勵學生們進行實踐活動，幫助他們分析問題、解決問題，實現助學輔導，從而提高課堂教學的實效。課后老師都一般會引導學生上一些英語學習網站，使學習的空間拓寬，學習的時間由課堂延伸到了課外。網絡開闊了學生的視野，把英語學習真正的引入到學生的生活當中。

總之。網絡作為一種現代高科技的教育教學媒體，必然會成為未來英語課堂教學的一種趨勢，教學手段和理念將會發(fā)生很大的變化。雖然網絡的功能固然很強大，但我們也不能完全讓網絡來替代教師在英語課堂教學中的位置與作用，教師不能完全放任學生在網絡中進行自主學習，使用網絡主要能使傳統(tǒng)的英語課堂教學的結構得以優(yōu)化，英語課堂教學的活動得到活化，學生的學習變得更為自主、生動、活潑和高效。隨著網絡技術和多媒體教學技術的不斷深入課堂，相信未來的英語教學將會更加多樣化。

參考文獻：

[1]高金嶺.現代教育技術與現代教育[M].廣西師范大學出版，2001.