英語(yǔ)學(xué)習(xí)|學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙

所屬教程:英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

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2022年02月03日

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【摘要】英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在我國(guó)文化教育中占據(jù)了重要位置。近年來，英語(yǔ)教育低齡化現(xiàn)象比較普遍，專家認(rèn)為語(yǔ)言敏感期出現(xiàn)在3-4歲，止于6歲，這一階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期，因此，學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙就顯得十分重要，文章就學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙作出簡(jiǎn)短分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒;英語(yǔ);啟蒙;辦法

【作者簡(jiǎn)介】周宏艷，甘肅省靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)。

學(xué)齡前兒童的英語(yǔ)啟蒙在當(dāng)今學(xué)前教育中受到了廣泛關(guān)注，學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙教育有利于兒童日后英語(yǔ)的深層次學(xué)習(xí)及自身文化素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。筆者認(rèn)為，針對(duì)學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙，教育工作者和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)啟蒙的積極意義，尋找科學(xué)有效方法來促進(jìn)英語(yǔ)啟蒙教育的有效開展。

一、學(xué)齡前孩子英語(yǔ)啟蒙的積極意義

1.促進(jìn)幼兒雙商的提高，激發(fā)潛能。調(diào)查研究表明，掌握兩門語(yǔ)言或者多門語(yǔ)言的人在分析問題和處理問題上的靈活性更優(yōu)于單純掌握一門語(yǔ)言的人，進(jìn)行外語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)大腦的發(fā)展，調(diào)到積極思維，提高情商。學(xué)齡前兒童正處于語(yǔ)言敏感期，是語(yǔ)言系統(tǒng)的快速建立階段，在這一重要階段，對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，有利于促進(jìn)幼兒大腦的均衡發(fā)展，激發(fā)大腦潛能，提升認(rèn)知水平，對(duì)提高幼兒智商與情商有諸多益處。

2.培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心。相比于成人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙主要通過英語(yǔ)圖冊(cè)、英語(yǔ)影像等較為簡(jiǎn)易輕松的方式讓幼兒接受早期的英語(yǔ)知識(shí)，整個(gè)啟蒙教育過程中應(yīng)該是輕松愉悅的。因此，讓學(xué)齡前孩子早早地接受英語(yǔ)啟蒙教育有利于提升日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。英語(yǔ)啟蒙的對(duì)象是3-6歲的兒童，此階段的兒童活潑好動(dòng)、容易受外界環(huán)境的干擾。因此，在對(duì)學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙教育中，根據(jù)本階段孩子的性格特點(diǎn)，不抹殺他們愛玩的天性，寓教于樂，不僅可以促進(jìn)英語(yǔ)啟蒙教育的順利開展，也可以激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心。

3.豐富幼兒語(yǔ)言的多樣性，提升表達(dá)能力。處于語(yǔ)言敏感期幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，孩子年齡越小，母語(yǔ)的干涉程度就越少。幼兒進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅不會(huì)影響母語(yǔ)的應(yīng)用，在一定程度上還會(huì)促進(jìn)孩子母語(yǔ)能力的提升。英語(yǔ)啟蒙向幼兒展現(xiàn)出完全不同于母語(yǔ)的交流方式，有利于豐富幼兒的語(yǔ)言的多樣性，提高幼兒的表達(dá)能力。

二、學(xué)齡前孩子英語(yǔ)啟蒙的有效辦法

1.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)齡前孩子活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，英語(yǔ)啟蒙教學(xué)必須改變枯燥單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，時(shí)刻為幼兒帶來新鮮感，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在幼兒建立了對(duì)英語(yǔ)的興趣之后，應(yīng)當(dāng)尋求有效的方式來調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在幼兒的英語(yǔ)啟蒙教育中，教師和家長(zhǎng)可以通過肢體語(yǔ)言來進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，做到面帶笑容、語(yǔ)調(diào)歡快、情緒高漲，運(yùn)用夸張、有趣的動(dòng)作，將靜態(tài)的英語(yǔ)知識(shí)通過肢體語(yǔ)言的演繹展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在英語(yǔ)啟蒙的過程中，很容易出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤的情況，這時(shí)候便需要老師或家長(zhǎng)用肢體語(yǔ)言表達(dá)出有幼兒的鼓勵(lì)與支持，幫助幼兒樹立信心，用這樣的方式來感染每一個(gè)幼兒，調(diào)動(dòng)他們的積極性，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙教育的高效施展。

3.營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)作為一種交流工具，應(yīng)當(dāng)學(xué)以致用，因此，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的英語(yǔ)環(huán)境是十分重要的。幼兒的大部分時(shí)間是與家庭聯(lián)系在一起的，因此在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)選擇優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)圖書和相關(guān)的音像制品，通過講述有趣的英語(yǔ)故事和歌唱?jiǎng)勇犛⑽母枨屯{，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)與幼兒一同參與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓幼兒漸漸喜歡上英語(yǔ)。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡可能地為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比如在日常生活中，將幼兒喜愛的食物、玩具名稱用英文來進(jìn)行說明，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，幼兒可以有效地學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)單詞;在與孩子的問候中，教給孩子一些簡(jiǎn)單的句子，鼓勵(lì)孩子多說多練。家長(zhǎng)的英語(yǔ)習(xí)慣不僅可以提高幼兒的英語(yǔ)興趣，也有利于良好英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造。

4.選擇成熟的學(xué)齡前英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)。成熟的英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)，師資力量會(huì)比較雄厚，課程的設(shè)置和教學(xué)方法會(huì)更有特色。因此，對(duì)于學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)選擇成熟且具有特色的機(jī)構(gòu)。面對(duì)眾多英語(yǔ)啟蒙機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候不能盲目，不能通過單方面的介紹而做決定，應(yīng)當(dāng)通過考察、試聽等方式，清晰了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程的設(shè)置與評(píng)價(jià)，結(jié)合孩子的自身情況，找到真正適合孩子的教學(xué)機(jī)構(gòu)，成熟且具有特色的教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)于孩子的英語(yǔ)啟蒙教育有著積極的推動(dòng)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙教育是學(xué)前教育中的重要組成部分，有利于幼兒素質(zhì)的提高和技能的提升。因此，家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)當(dāng)重視學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，尋找科學(xué)有效的教育方法，培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。做好學(xué)齡前孩子的英語(yǔ)啟蒙，對(duì)英語(yǔ)教育事業(yè)的進(jìn)一步穩(wěn)定發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。