專業(yè)課輔導班成考研機構新戰(zhàn)場

師資力量、授課質量成為專業(yè)課輔導發(fā)展“瓶頸”———

　　前些年，考研的學生相對較少，考生在選報考研輔導班的時候，更多側重于選擇英語、政治等公共課的輔導，較少會有考生選報專業(yè)課輔導。但筆者近期在采訪中發(fā)現，隨著考研人數的增加，考研競爭壓力的增大，越來越多的考生開始選擇專業(yè)課輔導，還有部分學生會選擇1對1專業(yè)輔導、VIP服務等學費不菲的課程。究竟考生在選報考研輔導班時出現了哪些新的變化？考研輔導機構針對市場需求又做出了哪些新調整呢？帶著這些問題，筆者采訪了業(yè)界的有關專家。

　　●專業(yè)課輔導升溫

　　考研輔導班課程設置“全面開花”

　　前年，小李參加了中央民族大學新聞學專業(yè)的研究生考試，那時候小李對于考研的認知幾乎是一片空白，于是小李準備選報考研輔導機構開設的專業(yè)課輔導班。然而在咨詢多家考研培訓機構之后小李發(fā)現，由于專業(yè)課報班人數不足，這些學校的專業(yè)課輔導班都沒有開出來。然而去年，當小李的學弟再次向這些考研培訓機構咨詢是否開辦了中央民族大學新聞學專業(yè)的輔導班時，部分機構表示相應課程已經開設出來。

　　“現在考研輔導市場出現了兩點變化，首先是專業(yè)課的課程設置更加細致，其次是考研輔導模式有了新的發(fā)展”，愛考機構趙翊含老師向筆者表示，現在所有輔導機構不再只專注于開設熱門院校、熱門專業(yè)的輔導課程，就連那些相對冷門院校的冷門專業(yè)也都會有相應輔導課程開設出來。同時趙老師指出，現在考研市場上還出現了不少僅針對專業(yè)課進行輔導的考研培訓班，甚至開設了1對1專業(yè)課來輔導冷門專業(yè)的考生。

　　新東方學?？佳袑I(yè)課負責人李玉技介紹說：“過去新東方將主要精力放在政治、英語等公共課上，現在新東方想打破這種界限，將開設更多的專業(yè)課課程。”他指出，去年新東方開設了法碩專業(yè)的課程，從招生情況來看非常理想，今年將會推出大批量的專業(yè)課課程輔導班。海天考研企劃部蔡美玉告訴筆者，隨著專業(yè)碩士招生規(guī)模的擴大，海天在專業(yè)碩士方面將加大投入力度，針對工商管理碩士、會計碩士、金融碩士等專業(yè)碩士方向還將成立課題組。

　　在談到考研專業(yè)課課程發(fā)展趨勢時，新航道考研講師張皓也表示，公共課的備考學生都在同一起跑線上，但是專業(yè)課非常零散，尤其是跨專業(yè)的學生，專業(yè)課是個薄弱環(huán)節(jié)。因此很多考研輔導機構開設了各種專業(yè)課輔導課程，而考生也希望通過購買專業(yè)課輔導課程來獲取各種專業(yè)課的信息。

　　●對專業(yè)課需求加大

　　促使考研輔導機構作出相應調整

　　筆者注意到，在教育部劃定的2011年全國碩士研究生考試復試分數線上，除教育學、體育學之外，各專業(yè)分數線都出現了普漲的現象，其中經濟學、哲學、工學等專業(yè)漲幅高達25分。這就要求考研學生不但要公共課能夠達到國家線以上，還要注重總分的提升，而專業(yè)課就成為考生提高總分的關鍵。

　　“過去考生數量較少，很多學校害怕沒有足夠生源，會有意地在專業(yè)課上‘放水’，所以考生會把大量的精力花在公共課的備考上。但現在考生數量激增，就算公共課達線，專業(yè)課不達線也是上不了研究生的。”小朱曾經參加過研究生考試，現在在某考研培訓機構擔任校園代理，他在談到考研專業(yè)課升溫的原因時表示，有的考生認為隨著考研壓力的加大，參加專業(yè)課的輔導能夠提高自己的競爭力；還有部分家境比較富裕的考生會認為不管參加專業(yè)課輔導是否真有幫助，但起碼能圖個放心。

　　新航道考研講師張皓表示，以前考研其實更多的是在考英語，現在隨著考研競爭壓力的加大，專業(yè)課備考成為提高總分的關鍵，很多考研機構便把目標從單一的公共課輔導轉向全面的課程輔導。同時他還指出，很多考生都在跨專業(yè)考研，他們在公共課的備考上和其他考生是在同一起跑線上的，但是在專業(yè)課的備考上就存在著先天的不足，而輔導機構也正是看到了這個趨勢，因此推出了相關的項目和產品。

　　在考研輔導專家甘源看來，專業(yè)課輔導升溫主要基于三個原因，首先是試卷的結構決定的，考研總分為500分，其中像文學、哲學、法學等專業(yè)課的比重就占到了300分，凡是不考數學的專業(yè)，專業(yè)課的比重都占到60%；其次是在傳統(tǒng)的考研市場中，公共課的利潤相對的透明，因此很多考研輔導機構便將精力投入到專業(yè)課輔導上去；三是學生也在各個輔導機構的引導下，將考研作為一個系統(tǒng)化的工作，把公共課作為達線的前提，把提分的關鍵放在了專業(yè)課上。

　　愛考機構趙翊含老師還指出了另外一個原因，專業(yè)課輔導升溫還來源于考研錄取規(guī)則的悄然變化。以往考生只要通過初試、復試基本都可以錄取，復試的比例只有20%左右，而現在招生院校越來越重視對考生科研潛力和專業(yè)素質的考查，因此復試的權重加大了，教育部規(guī)定復試成績占總成績的30%，自主換線的部分高校復試成績已經占到總成績的50%，這其中多數是對于專業(yè)課的考查。

　　●師資力量、授課質量

　　易成專業(yè)課輔導發(fā)展瓶頸

　　據了解，隨著專業(yè)課劃分越來越細，相應的師資力量、授課質量能否配套成為各大考研輔導機構競爭的利器。然而在激烈的競爭環(huán)境中，市場上也出現了一些“怪”現象。

　　“我是去年參加一個考研輔導機構專業(yè)課培訓的，可剛考完研還不知道結果，輔導班就打電話給我，要我去考研班當老師”，小楊向筆者抱怨道。

　　“現在考研機構專業(yè)課開設得越來越細，但是較少有考生了解給自己上課的老師的資質”，小楊在參加完考研專業(yè)課培訓之后懊惱地表示，很多老師在上課的時候只給學生劃重點，感覺花錢上專業(yè)課輔導只是圖個心理安慰。

　　“絕大部分的考研輔導機構是沒有能力做好專業(yè)課輔導的，尤其是地方性的品牌，全國幾百家考研輔導機構，真正有實力做好專業(yè)課輔導的機構不超過三家”，考研輔導專家甘源直接指出了專業(yè)課輔導在精細化發(fā)展過程中所遇到的障礙。他表示，“大而全”是公共課的特點，“小而精”是專業(yè)課的特點，沒有全國性布局的考研輔導機構是無法承擔起精細化的專業(yè)課輔導的。

　　新航道考研講師張皓也道出了輔導機構專業(yè)課發(fā)展的尷尬，“如果輔導機構請的是該學校該專業(yè)的教授來輔導的話，老師講得過細就存在著泄題的風險；這也涉及到一個教師的職業(yè)道德，甚至是法律的問題，同時這也關乎到其他沒有報輔導班學生的公平問題。如果說輔導機構請的是該學校該專業(yè)的研究生的話，這樣又會影響到整個教學的質量，研究生只能從考點、應試技巧等方面來講解，還遠不能夠上升到學術的高度。”

　　“大量專業(yè)課課程的開設對于輔導班來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，專業(yè)課的課程更加細致會產生異地輔導、授課質量無法保證的問題”，蔡美玉表示，師資管理、授課質量以及全國各高校的協(xié)調等方方面面都需要輔導機構加大資金和力量的投入。

　　文/李一龍