托福聽(tīng)力聽(tīng)寫(xiě)詳解

　　聽(tīng)寫(xiě)方法：

　　(1) 聽(tīng)一句——動(dòng)筆寫(xiě)(寫(xiě)不出來(lái)再聽(tīng)一遍，最多3-5遍)

　　(2) 找weakness——回原文對(duì)照——劃出關(guān)鍵詞或weakness

　　(3) 聽(tīng)第二句(重復(fù)第一句過(guò)程)

　　(4) 聽(tīng)最后一句

　　(5) 全文統(tǒng)一聽(tīng)一邊(抓關(guān)鍵詞;尋找主干脈絡(luò);適當(dāng)note-taking)

　　聽(tīng)寫(xiě)要求：

　　(1)請(qǐng)大家聽(tīng)寫(xiě)完再看文字答案

　　(2)對(duì)照文字答案時(shí)，找出未能識(shí)別出來(lái)或者識(shí)別有誤的地方并用記號(hào)標(biāo)注出來(lái)

　　(3)聽(tīng)寫(xiě)完的內(nèi)容自己總結(jié)(不熟悉聽(tīng)覺(jué)的單詞;關(guān)鍵詞)

　　(4)聽(tīng)寫(xiě)是一句一句的聽(tīng)，對(duì)于句子短的可以兩三句合并，大家自己把握

　　(5)最好只給自己三遍的機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練自己的聽(tīng)覺(jué)存儲(chǔ)力

　　(6)更有效的聽(tīng)寫(xiě)不推薦非要把每一篇文章聽(tīng)寫(xiě)完之后再對(duì)照文字答案，這樣對(duì)于很長(zhǎng)的文章來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)模糊的或未識(shí)別/識(shí)別錯(cuò)的地方已經(jīng)印象模糊，故不能更有效果的從聽(tīng)寫(xiě)中得到你的weakness

　　(7)我會(huì)針對(duì)文章的長(zhǎng)度進(jìn)行切割，把文字答案切割成小的part以適合每次聽(tīng)寫(xiě)。

　　其他：

　　(1)聽(tīng)相同的文章的提高是有局限性的。因?yàn)槟阍诜磸?fù)的過(guò)程里已經(jīng)不再痛苦了，也就沒(méi)有更多的進(jìn)步了。

　　(2)建議是：對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)完的文章可以反復(fù)跟讀。反復(fù)跟讀同樣的文章的收獲會(huì)比每天跟讀不同文章的收獲巨大。

　　問(wèn)：什么是聽(tīng)寫(xiě)?

　　答：簡(jiǎn)單的講：聽(tīng)寫(xiě)就是聽(tīng)一句寫(xiě)一句，對(duì)照文字找到自己沒(méi)有識(shí)別出來(lái)的聲音;同時(shí)在這個(gè)過(guò)程里訓(xùn)練自己的聽(tīng)覺(jué)存儲(chǔ)力。

　　(1) 聽(tīng)寫(xiě)只是一個(gè)工具而已。每天都要使用這個(gè)工具來(lái)檢查我們的耳朵到底有哪些漏洞，無(wú)論是對(duì)于單詞只是熟悉形狀不熟悉發(fā)音，還是我們不認(rèn)識(shí)的單詞，只要是我們耳朵陌生的聲音，都可以使用這個(gè)工具檢查出來(lái)。因?yàn)槲覀兡嵌嗄陮W(xué)習(xí)英文靠眼睛，疏忽了耳朵作為一個(gè)識(shí)別工具去識(shí)別單詞，這樣一來(lái)，想理解句子是根本不可能的。所以，要從最簡(jiǎn)單的入手，首先讓你的耳朵聽(tīng)出來(lái)的東西更多，才能提高理解的程度。記住，聽(tīng)寫(xiě)只是一個(gè)工具，不能敷衍了事，你在使用工具的過(guò)程中，到得到一些東西;千萬(wàn)別把聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，大家都聽(tīng)寫(xiě)，為什么有的人進(jìn)步快，有的人進(jìn)步慢?根本上就是你是否在使用聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)工具的時(shí)候查漏了!

　　(2) 聽(tīng)寫(xiě)之后一定要做跟讀。如果說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)是查漏的過(guò)程，看到自己的耳朵漏洞百出，你到底該為這些漏洞做點(diǎn)什么?如果不為漏洞做點(diǎn)什么的話，你早晚要為你的漏洞付出代價(jià)!所以：沒(méi)有讀過(guò)的聽(tīng)寫(xiě)不是完整的聽(tīng)寫(xiě)。我們說(shuō)：先聽(tīng)寫(xiě)再跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)耳朵熟。

　　(3) 聽(tīng)一句寫(xiě)一句有利于提高大腦的存儲(chǔ)力。識(shí)別出來(lái)聲音了，要把識(shí)別出來(lái)的聲音聯(lián)系起來(lái)串成句子理解。存儲(chǔ)時(shí)間短暫會(huì)讓你來(lái)不及串起句子;存儲(chǔ)空間有限讓你根本耳朵識(shí)別出的聲音不夠組成句子!

　　(4) 聽(tīng)寫(xiě)是耕一片冬僵了土地，邊耕邊抓到種子在手里，趁著土地翻開(kāi)播種到里面;跟讀是灌溉你的種子。發(fā)芽的時(shí)候就是你的耳朵對(duì)所以認(rèn)識(shí)的單詞的聲音熟悉的時(shí)候。

　　問(wèn)：什么是跟讀?該怎樣跟讀?讀多久可以啊?

　　答：(1) 聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)一句寫(xiě)一句;而跟讀是文章在放你就要讀。它說(shuō);你就說(shuō)。

　　(2) 你馬上又會(huì)問(wèn)：“那跟不上怎么辦啊?”。所以對(duì)于你跟不上的文章，(注意：是對(duì)于你跟不上的文章!)，你需要經(jīng)歷幾個(gè)步驟：(一)先不跟，先把整篇文章大聲朗讀熟練。讀的過(guò)程中，找出自己不會(huì)的或不熟悉的單詞，標(biāo)注好音標(biāo)，朗讀多少遍能熟悉要看：你自己的基本實(shí)力;你對(duì)自己的和對(duì)目標(biāo)的要求。(二)開(kāi)始開(kāi)著原文跟著讀。在你已經(jīng)讀熟練的基礎(chǔ)上，你是絕對(duì)可以跟得上的，如果暫時(shí)不能，只能說(shuō)明你還是沒(méi)有讀熟練，這樣才會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有注意力去跟著標(biāo)準(zhǔn)的聲音而完全把注意力放在你眼前的單詞該怎么發(fā)音上，以至于：跟不上。讀幾遍算過(guò)關(guān)呢?無(wú)論你的基本實(shí)力處于什么位置，最后只要能做到當(dāng)以后耳邊再次響起缺陷聲音的時(shí)候能迅速反映，就算過(guò)關(guān)。具體你自己幾遍可以達(dá)到，這不是一個(gè)數(shù)字能概括得了的。就好象你背單詞，你背幾遍能背下來(lái)?誰(shuí)知道呢……(三)拋開(kāi)原文，只跟著聲音走，這是最高境界。

　　(3) 跟讀就好象學(xué)習(xí)滑冰。剛開(kāi)始的時(shí)候站不穩(wěn)，需要手扶著凳子，勉強(qiáng)前行，久之，撒開(kāi)凳子，自由滑行。跟不上的時(shí)候需要借助的凳子是指文字答案，邊看著文字答案邊讀，熟練后，慢慢把注意力放在耳朵識(shí)別上，最后拋離開(kāi)眼睛識(shí)別。