影響托福聽力的三大因素詳解

　　第一，記憶力。

　　聽者接受到的聲音刺激首先是會(huì)被感官認(rèn)知，在這一階段的信息的特點(diǎn)是量大同時(shí)沒有經(jīng)加工，儲(chǔ)存的時(shí)間極短，很容易被新信息取代而消失;但是部分信息才也許轉(zhuǎn)移成短時(shí)間記憶，形成可用信息。短時(shí)間記憶里信息才有可能用來答題。在新托福聽力考試?yán)镉邢迺r(shí)間內(nèi)，不僅是要記筆記，同時(shí)還要理解內(nèi)容并形成短期記憶，針對(duì)學(xué)生而言的確是個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)考生語言水平未到達(dá)一定程度時(shí)，其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲(chǔ)存，考生們往往只聽到孤立的單詞，而非意群，聽得似懂非懂，即聽即忘，又抓不住關(guān)鍵點(diǎn)。

　　第二，背景知識(shí)。

　　新托福明確把校園生活與天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等各專業(yè)學(xué)科知識(shí)納入考試內(nèi)容，有關(guān)的專門知識(shí)對(duì)于依然沒有進(jìn)入美國大學(xué)學(xué)習(xí)的考生們普遍具有一定難度。就聽力材料的話題能夠看出，他們熟悉的話題，大家聽起來就相對(duì)容易; 而陌生的話題，雖然材料語言難度不一定大，大家依然感到困難，聽力過程里同樣是會(huì)有較大心理壓力。此外若材料很專業(yè)，但若大家事先看過同樣題材的資料，就可能并不感到理解困難。由此可見，背景知識(shí)顯然影響到了托?？忌穆犃斫狻?/p>

　　第三，語言技能。

　　新托?？荚囯m然融入了大量學(xué)術(shù)用語，但它的宗旨在于考查學(xué)生的語言技能。因此還要對(duì)新托?？荚?，考生的背景知識(shí)需要拓展，另外需要加強(qiáng)聽力方法和做題技能的培養(yǎng)，其中包含了解語篇結(jié)構(gòu)預(yù)測主題，對(duì)文章進(jìn)行分層，還要注意信號(hào)詞，熟悉各種題型解題技巧等。新托?？荚囍驹谟谛畔@取能力及語言能力。另外,在考查聽者如何理解說話者立場態(tài)度的情景理解題 ( pragmatic understanding)中，說話人的態(tài)度或感覺常暗含于字面含義之中，某一句話究竟是事實(shí)還是觀點(diǎn)，極易被母語為非英語的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語言的習(xí)慣表達(dá)方式，了解其語用功能的考生，就能更好應(yīng)對(duì)此類問題。事實(shí)上，新托?？荚嚨奈谋静牧蠈?duì)應(yīng)著相應(yīng)的背景知識(shí)，聽者必須具備一定的背景知識(shí)并有效加以利用，才能正確答題。

　　以上就是小編給大家分享的影響托福聽力的三大因素，希望能給有需要的同學(xué)提供幫助。