托福聽(tīng)力影響提分的十個(gè)誤區(qū)

　　如果大家的托福聽(tīng)力在提分的過(guò)程中，總是感覺(jué)吃力沒(méi)有效果。那么我們的備考，有可能存在一定的誤區(qū)。針對(duì)大家的備考，我們?cè)谶@里為大家總結(jié)了10個(gè)提分的誤區(qū)，希望幫助大家避免這些誤區(qū)，更好地提分。

　　誤區(qū)一、聽(tīng)寫(xiě)見(jiàn)效快

　　聽(tīng)寫(xiě)真的是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，基本上來(lái)說(shuō)，我們往往認(rèn)為3天見(jiàn)效的事情，才是一個(gè)可以接受的事情。

　　但是現(xiàn)實(shí)情況是，聽(tīng)寫(xiě)效果有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)則1個(gè)月，短則也要1周才能看到十分明顯的效果，但是絕大多數(shù)的童靴們，是沒(méi)有這樣的興趣的。

　　因此，請(qǐng)各位正在準(zhǔn)備考試自己聽(tīng)寫(xiě)大冒險(xiǎn)的同學(xué)們注意，你的冒險(xiǎn)很有可能要花費(fèi)至少1周，多則1個(gè)月的時(shí)間才能看到效果的。

　　誤區(qū)二、練聽(tīng)寫(xiě)會(huì)立竿見(jiàn)影

　　看上去確實(shí)應(yīng)該如這句話所說(shuō)，既然聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后自己的實(shí)力提升了，那么成績(jī)自然該有相應(yīng)的提升，但是聽(tīng)寫(xiě)1個(gè)月之后，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)寫(xiě)的錯(cuò)誤率急劇降低，但是做題的正確率卻沒(méi)有太多改變。

　　這個(gè)時(shí)候一個(gè)自然的反應(yīng)就是質(zhì)疑聽(tīng)寫(xiě)是否有用，但是其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)初期只是讓你達(dá)到了“知道”的程度，而托?？荚囈氖?ldquo;熟練”。

　　因此，如果想在托福考試當(dāng)中取得好成績(jī)，你的聽(tīng)寫(xiě)就要繼續(xù)的練，直到只花很短的時(shí)間——比如說(shuō)20分鐘，就可以把1分鐘的材料全都聽(tīng)寫(xiě)完。

　　誤區(qū)三、小詞聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系

　　小詞，比如說(shuō)is，or這些詞，其實(shí)是一個(gè)很敏感的話題，就是貌似自己應(yīng)該能把這些詞聽(tīng)出來(lái)，因?yàn)閺男【驼J(rèn)識(shí)，但是好像自己總是在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候聽(tīng)不到。

　　其實(shí)如果你與聽(tīng)力的高手聊過(guò)的話，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些小詞其實(shí)更多是一種高手自我標(biāo)榜的標(biāo)志。

　　聽(tīng)寫(xiě)之中也是這樣，這些小詞，其實(shí)，只有到聽(tīng)寫(xiě)的后期才能解決，而且解決的方法也不是純憑自己的聽(tīng)力實(shí)力，要想把這些小詞聽(tīng)到100%正確，最后靠的是“聽(tīng)寫(xiě)實(shí)力+語(yǔ)法修正”。

　　其實(shí)當(dāng)語(yǔ)速足夠快的時(shí)候，很多小詞比如說(shuō)or或者is是幾乎不被發(fā)音的，哪怕發(fā)音，也得也是很輕，因此這個(gè)時(shí)候，要想保證自己聽(tīng)寫(xiě)絕對(duì)的正確率，很多時(shí)候靠的是語(yǔ)法的修正!

　　換句話說(shuō)，就是你知道那里就應(yīng)該有這個(gè)詞，當(dāng)他還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，你就有了那個(gè)“預(yù)判”，這是很重要的。

　　誤區(qū)四、只聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的就可以

　　聽(tīng)上去這句話十分有道理，但是細(xì)一想，馬上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)這事，大的來(lái)說(shuō)，目的只有1個(gè)，就是將單詞與正確的發(fā)音連接起來(lái)，但是小的來(lái)說(shuō)，其實(shí)是有2個(gè)部分，第一個(gè)部分是將那些不知道怎么發(fā)音的單詞，與正確的發(fā)音連接起來(lái)，比如phenomenon這個(gè)單詞，我們不知道怎么發(fā)音，那么在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我自然也就聽(tīng)不出來(lái)，這里的phenomenon就是標(biāo)題里所提到的，不認(rèn)識(shí)的那些詞，自然是要通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)這種方式來(lái)解決的。

　　但是還有第二種情況，就是我們本來(lái)記下的發(fā)音就是錯(cuò)的，比如說(shuō)and這個(gè)詞，當(dāng)你沒(méi)做過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，你其實(shí)是不會(huì)分出來(lái)know this與notice這兩個(gè)之間發(fā)音的區(qū)別的，換句話說(shuō)，本來(lái)原文是notice，但是你很有可能很自信的人為你自己聽(tīng)到的是know this，這個(gè)時(shí)候雖然你錯(cuò)了，但是你自己并不知道。

　　這就是為什么，不能只去聽(tīng)那些不認(rèn)識(shí)的詞，因?yàn)槿绻宦?tīng)那些不認(rèn)識(shí)的詞，那么你頭腦中錯(cuò)誤的發(fā)音，就得不到矯正。

　　誤區(qū)五、邊聽(tīng)邊看原文

　　很多同學(xué)總是覺(jué)得聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的工作，輕則耗時(shí)1小時(shí)，重則耗時(shí)3-4個(gè)小時(shí)。認(rèn)為聽(tīng)寫(xiě)完全可以進(jìn)行大規(guī)模的簡(jiǎn)化，一個(gè)最為簡(jiǎn)單的方法就是跟著朗讀看原文，這樣既不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不出來(lái)的時(shí)候自己的煩惱，也不會(huì)有不認(rèn)識(shí)的情況，同時(shí)還能練習(xí)自己的閱讀，何樂(lè)而不為呢。

　　聽(tīng)上去貌似很有道理，但是實(shí)際上，聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程就是一個(gè)校正你腦中錯(cuò)誤發(fā)音，以及將那些你不認(rèn)識(shí)的以及你不知道怎么發(fā)音的單詞給配上相應(yīng)的讀音。如果你只跟著朗讀看原文的話，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本就不知道自己的頭腦之中的哪些發(fā)音是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟阍趩渭兊母首x看原文的話，你根本就沒(méi)有調(diào)動(dòng)你腦中的對(duì)于這個(gè)單詞的發(fā)音，換句話說(shuō)，也就沒(méi)有校正自己腦中的發(fā)音。

　　因此在做聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，一定不能僅僅看原文，而不寫(xiě)。

　　誤區(qū)六、專心聽(tīng)即可，不用思考

　　聽(tīng)寫(xiě)，很多同學(xué)們誤認(rèn)為，只要去聽(tīng)就好了，還思考什么呢。這是一個(gè)大錯(cuò)而特錯(cuò)的想法，其實(shí)當(dāng)你聽(tīng)寫(xiě)的正確率慢慢變化的時(shí)候，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶頸，無(wú)論怎么樣這個(gè)瓶頸都無(wú)法突破，也就是總是有類(lèi)似于these和this，再比如說(shuō)set和sit。

　　這個(gè)時(shí)候無(wú)論再怎么聽(tīng)，這些錯(cuò)誤都仍然會(huì)犯，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，就是因?yàn)椋@個(gè)時(shí)候限制你的已經(jīng)不是你的分辨單詞的能力，而是你的對(duì)于英語(yǔ)的熟悉程度或者說(shuō)對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的熟悉程度。

　　換句話說(shuō)，當(dāng)你達(dá)到一定高度的時(shí)候，限制你的不是你的單獨(dú)的單詞辨音的能力，而是你的語(yǔ)法知識(shí)以及相關(guān)的詞性、和單詞的意思的綜合判斷能力，某種意義上來(lái)說(shuō)，也就是你在英語(yǔ)上的積累。

　　誤區(qū)七、只要聽(tīng)寫(xiě)正確率不錯(cuò)就可以不用再聽(tīng)寫(xiě)

　　其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)的最終目的并不是聽(tīng)寫(xiě)本身，聽(tīng)寫(xiě)的目的其實(shí)是聽(tīng)懂內(nèi)容，是一個(gè)人英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)力的提升，因此聽(tīng)寫(xiě)最終追求的效果不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)寫(xiě)的真確率不錯(cuò)，而是要等到真正可以聽(tīng)懂文章，才能停止自己的聽(tīng)寫(xiě)，這是一個(gè)目的的問(wèn)題。

　　聽(tīng)寫(xiě)真的是一個(gè)耗時(shí)很長(zhǎng)的事情，因此，到后期的時(shí)候，很多考友都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的聽(tīng)寫(xiě)的正確率已經(jīng)很好了，但是總還是有一些細(xì)節(jié)聽(tīng)不出來(lái)，這個(gè)時(shí)候往往很多考友都會(huì)選擇放棄聽(tīng)寫(xiě)，去追求做題技巧或者是記筆記的方法，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，這里應(yīng)該做的，還是要堅(jiān)持去聽(tīng)寫(xiě)。

　　誤區(qū)八、聽(tīng)寫(xiě)就可以了，不用對(duì)照全文

　　其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程，是一個(gè)矯正自己錯(cuò)誤的過(guò)程。因此，單純的聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)容，是有很多的錯(cuò)誤的，這個(gè)時(shí)候，必須要做的事情，就是要去拿自己的文章跟原文進(jìn)行校對(duì)，而且一定要把自己聽(tīng)錯(cuò)的內(nèi)容重新再聽(tīng)至少5遍，甚至10遍才是可以的，否則，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)展十分緩慢。

　　誤區(qū)九、聽(tīng)寫(xiě)中途看原文

　　聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程就是要把一個(gè)單詞與其正確的發(fā)音連接在一起，因此一旦聽(tīng)不出來(lái)，那么第一件你應(yīng)該做的事情，就是把那些聽(tīng)不出來(lái)的內(nèi)容再聽(tīng)寫(xiě)5-10遍，如果聽(tīng)不出來(lái)，那么就應(yīng)該先放下，繼續(xù)等這段材料聽(tīng)完，再去看原文，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的印象不夠深刻，因?yàn)槊總€(gè)人都需要最后的一個(gè)全盤(pán)總結(jié)的過(guò)程。

　　這些錯(cuò)誤的內(nèi)容，最好留到最后一次性的沖擊自己一下，才是最好的選擇。

　　誤區(qū)十、自我感覺(jué)英語(yǔ)很好，不需要做聽(tīng)寫(xiě)

　　現(xiàn)在有很多的國(guó)際班，出國(guó)班，或者說(shuō)留學(xué)班，還有很大一部分童鞋，高中就是在美國(guó)讀的，這些童鞋們平時(shí)都是在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，往往對(duì)于自己的英語(yǔ)能力有著絕對(duì)的相信，如果一旦自己的英語(yǔ)成績(jī)不好的話，這些同學(xué)們的第一反應(yīng)一定就是自己不知道托?？荚嚨?ldquo;技巧”。

　　但是實(shí)際上，這些考友們?nèi)鄙俚恼娴牟皇羌记?，而是一個(gè)真正的實(shí)力，或者說(shuō)，是ETS所認(rèn)可的實(shí)力。其實(shí)新托?？荚囀且粋€(gè)絕對(duì)考察細(xì)節(jié)的考試，但是這些國(guó)際班之中的考友，在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，最不重視的就是細(xì)節(jié)，因?yàn)檎n堂之中很多時(shí)候，都用簡(jiǎn)單句，哪怕是長(zhǎng)句，只要能聽(tīng)懂大概的意思就可以了，也不用抓住細(xì)節(jié)。