進化類文章難度較高,很可能涉及進化理論的對比,可能考到理論的主要觀點或者對比的焦點。同時學生應該注意教授的總結內容。
動植物滅絕和保護
和人有關,會涉及人類干預、森林破壞、狩獵、引入新物種、生態(tài)系統(tǒng)重建等等話題。常見的比如:一開始教授交代什么原因導致了動植物的破壞,然后人類又怎樣拯救生態(tài)環(huán)境,會考到保護政策的利弊,教授對應政策的態(tài)度,他方(政府、生物學家等)的觀點等等。
動植物適應環(huán)境
動物與環(huán)境的關系:動物為了適應環(huán)境,身體結構或者行為發(fā)生了變化,在聽力過程中需要注意捕捉對比信息。
動植物特點
以動物為主,??己Q笊?、極端環(huán)境生物等,這類講座常見總分(總)或者直線型結構,第一類是先介紹動物的某一種特點,然后用first,second,third這樣的提示詞或者其他較為明顯的提示詞給出幾點說明,其中可能會穿插教授與學生的互動,這類行文結構層次清晰。直線型結構先給出學術概念,之后可能互動多,但是結構沒那么清晰。
動物行為學
常考動物遷徙,物種選擇,冬眠,覓食,交配等,一般采用直線型的行文結構,首先教授給出某種行為的介紹,然后以特定的動物為例展開介紹,經常會考到行為背后的原因。