三年級英語上冊：My Days of the Week 說課稿

　　本課內(nèi)容是PEP 第五冊Unit 2 B 部分的Let’s talk部分. 本課的設(shè)計思路是通過呈現(xiàn)、操練、小組活動和延伸等環(huán)節(jié)，讓學生充分掌握本課知識，熟練運用。教學目標是學生能聽懂、會說：What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework,read books and watch TV.并學會運用。教學重點難點是句型：What do you do on …? I often ….要求學生能在真實情景中運用。

　　二.說教法

　　新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。為了到達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課借助flash,豐富了課堂教學形式;借助一些小獎品，如福娃的stickers等，激發(fā)學生的興趣。我借助多媒體課件化解難點。在整個教學中，我注意師生的互動，從唱 -對話-游戲等活動完成了本課的教學任務(wù)。

　　三.說教學步驟(Teaching steps)：

　　Step1. Warm- up [熱身]

　　Finish 5 tasks.

　　此環(huán)節(jié)，讓學生完成幾個小任務(wù)來達到熱身的效果，促使學生能夠快速進入學習狀態(tài)，全身心的投入到學習中。

　　Step2. Revision [復習]淘&課件網(wǎng) wWw.tAoKeJIan.com

　　Sing a song.

　　由歌曲引出本課話題。用富有感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學生以飽滿的熱情投入學習狀態(tài)。

　　Step3. Presentation [呈現(xiàn)]

　?、貯sk:What day is it today?

　　引出本課話題。

　?、赟how two friends and ask the students to listen to the dialogue.

　　由兩位學生喜愛的小朋友的交談，來引出本課的對話。這樣不僅激發(fā)了學生學習新知識的興趣，而且也降低了學習的難度。

　　Step 4. Practice [操練]

　　①Ask some group to say for the class: What do you do on …? I often…

　　學生進行操練，檢驗學生掌握本課句型的情況。

　?、赥eacher shows what she does on weekends.

　　通過觀看老師周末在家活動的視頻，大大調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生的表達欲望和參與的熱情。

　?、跴lay a game: Find your friends. At the same time, make a new dialogue.

　　“找朋友、編對話“這一環(huán)節(jié)，通過與好朋友的交流，不僅加強了對本課重點句型的操練和掌握，而且也提高了學生的交際能力，也體現(xiàn)了“學以致用”的教學理念。

　　Step 5 . Consolidation (Pair work)[鞏固、小組活動]

　　Meet a new classmate and take note of him by three ways.

　　鞏固部分，設(shè)計了一個小組活動。讓學生們在合作學習的同時，提高合作意識和完成的質(zhì)量。此環(huán)節(jié)，讓高年級的學生在“聽讀寫”方面都有一定層次的提高。

　　Step 6. Extension [延伸]

　　Draw the five rings.

　　Ask some students to be Olympic volunteers and receive the foreigners.

　　用最熱門的話題“北京奧運會”和學生最喜愛的外國人物來延伸本課所學知識。創(chuàng)設(shè)一個真實情景，讓學生扮演“奧運志愿者”來接待外國朋友，這不僅拓展了本課的課堂知識，也給了學生們一個自由發(fā)揮的空間。

　　Step 7. Sum-up and homework [總結(jié)和家作]

　?、?Book5 P20

　　Pair work . Fill in the form.

　?、贜ow you are Olympic volunteers. Please help your family and friends learn English.

　　這份作業(yè)意在讓學生在幫助身邊的朋友和家人學英語的同時，也培養(yǎng)了學生自主探究學習的精神。讓學生學會從各個渠道獲取知識，學會學習。