小學四年級英語下冊(冀教版)第三單元Lesson 17

Lesson 17 ：How old are you ?
丁家溝鄉(xiāng)中心小學 張云霞

一． Teaching aims:
1. Enable the pupils to understand ,say,read and write: colour (red/ yellow/ blue)
2. Enable the pupils to understand ,say and read : What colour is it?
3. Enable the pupils to understand, say , read and write : How old are you?
二． Important and difficult points :
1. Words: colour，red , yellow , blue 。
2. Sentences: (1)What colour is it ? It’s ------.
(2)How old are you ? I am ___years old.
三．Teaching Aids :
How old are you ?
I am ____years old.
四．Teaching Procedures :
Step 1.
Greetings
Hello/ hi / morning / nice to see you -----red / yellow / orange /blue---
(設(shè)計理念:1.老師與學生的親切問候,學生們的主動參與,可以刺激學生的感官,激發(fā)他們的興趣。2.不同的顏色問候語，很輕松的將學生的思維拉入了對colour的記憶和想象。)
Step 2.
Warming up
T: Clap your hands /wave your arm / like a dog /act like a monkey /act like a cat / act like rabbits /ride a bike / drive a car /shoot for (colour)-------shoot for a big bag.
師生共同陶冶于游戲中。
當shoot for red/yellow/blue時，學生快速地將red/yellow/blue貼到黑板上。
(設(shè)計理念：這種引入新課的方法不但復習了大量的詞匯和句子，為學習新課做了鋪墊， 而且由于學生急于想知道教師包里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來得自然和輕松。同時也拉近了師生之間的距離。活動內(nèi)容上，為新課埋下了伏筆。）
Step 3.
Presentation and practice
1. colours
（1）T:There are lots of things here.(big bag). Can you guess? If you’re guess,you will get it.(獎勵a star)
學生爭先恐后的猜書包里的東西。
(設(shè)計理念：利用一個大書包，引出colour。學生猜測，激發(fā)了學生學習的欲望，隨機獎勵。不同顏色的stars提高了學生的參與率和積極性。同時很好的復習了colour，更為以后鞏固單詞提供了一個很好的素材。)
（2）T: Please talk with your friends.
針對剛才的“What colou is it? It’s ____.”學生進行交際。
(設(shè)計理念：新課程倡導“教學生活化，生活交際花”。知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學生最興奮的時刻，也是訓練學生運用英語進行交際的機會。學生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力，讓教學更貼近生活，從而激發(fā)了學生學習英語的興趣，同時給英語課堂增添了一份特殊的魅力)
(3)listen and colour。This is a race. If you’re first,you will stick a picture on the blackboard.
播放錄音，學生根據(jù)錄音對課前發(fā)下來的marker / anpple / two chairs 進行比賽涂色。第一名快速地將涂好的圖片貼到黑板上。
（設(shè)計理念：使學生處于積極思維狀態(tài)中，全方位，多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。）
對于板書進行小結(jié)：What colour is it?
This is a red apple.
This is a yellow marker.
They are two blue chairs.
2. How old are you ?
(1)T: ok,everyone,let’s play a little game again. Ok?
S: ok
T: let’s count.
S :one/two----
T: 剛才的表現(xiàn)足以證明you’re supper stars. So I want to be a visitor.因此我想過一過當記者的癮，來采訪采訪你們，ok?
S :ok
T: hi,nice to see you,(握手) how old are you? (板書How old are you?) what’meaning? Ok, go on,how old are you? When is your birthday? 拿出birthday卡片，what‘s meaning？ok.有關(guān)birthday 歌你能不能來兩句。Ok,Thank you, Goodbye!(獎勵)
T:Do you want to be a visitor?
S: Yes.
T:Ok.Please visit to your friends.
（學生對話練習: how old are you ? When is your birthday ?并表演。）
T: Give him a big hand .
對積極表演的所有學生給予熱烈的掌聲并及時獎勵。）
(設(shè)計理念：四年級學生有著很強的表現(xiàn)欲望,有記者采訪當然很是高興啊，也許會想象長大后的自己，就更有成就感，抓住孩子們的這一心理特征引入How old are you?并不困難，因此設(shè)計可以供學生發(fā)揮自己水平的主題，創(chuàng)造更多的活動,學生就有了表現(xiàn)自己的空間。)
3.Practice
（1）T: now ,let’s play a game.ok?
One student passes the apple to another student. And say “ how old are you ?-------- Next say I’m ______.--------When is your birthday ?---------My birthday is _______.When stop,you must act like a animal.Understand?(Yes)ok,let’s go.
(設(shè)計理念：根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求,現(xiàn)階段小學外語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等三方面，因此通過這一環(huán)節(jié)，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為初步運用英語的能力,激發(fā)學生的學習興趣,為進一步學習英語打好初步的基礎(chǔ)。同時通過這一環(huán)節(jié),可以讓學生參與到活動中來,充分調(diào)動了全體學生的積極性。)
（2）Consolidation
將學生分組，每組有一名記者和一名記錄員。
What’s your name A boy or a girl? What’s your favourite colour How old are you? When is your birthday?

(設(shè)計理念：課堂教學不只是讓學生學會書本上的知識，也要讓學生拓寬視野，了解更多的東西。朋友之間互相談?wù)撟约旱哪挲g及生日就是課本知識與課外知識的巧妙結(jié)合，學生既沒了學習的枯燥感，又拓寬了知識面。培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì)，情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。同時也培養(yǎng)了學生的語言交際能力。)
Step 5
Suming –up
數(shù)一數(shù)各小組的星星有多少，說一說是哪些顏色，最后總結(jié)獲勝方。
Step 6
Homework
a. Find the colous with your friends in your life.
b. Copy the new words and sentences.
(設(shè)計理念：作業(yè)與生活并非遙不可及。讓學生課后與朋友去發(fā)現(xiàn)生活中的形狀，將課堂活動延伸到課外，同時布置適當?shù)墓P頭作業(yè)，加深對新單詞、句型的印象。)
板書設(shè)計：
Lesson17 How Old Are You?
What colour is it? How old are you?
red yellow blue I am ___years old.
one year