PEP小學英語四年級下冊第三單元教學設計

教學法：

根據(jù)我班的實際情況，我首先讓學生在已知的基礎上進行復習。在這個教學環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設了make a servey的情景，這樣可以讓學生融入實際的語言教學中對話與學習。在教授新單詞時，我是以圖片或?qū)嵨镞M行著，在每教一個單詞時我都不會忘了句子的導入，因為句子和單詞是合二為一的。在practice的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設了幾個環(huán)節(jié)：1、看口型猜詞2、看圖片貼單詞或看單詞貼圖片3、What’s missing ?等這幾個游戲活動，這樣可以讓學生在游戲活動中學習與加固本課時的教學內(nèi)容。

教學目標：

1. 能聽、說、認讀本課時主要單詞：pants,socks,jeans,shorts,shoes.

2. 能用句型Where are my ···？來提問并回答。

3. 能聽懂會唱Let’s chant部分歌謠。

教學重點：

聽、說、認讀pants,socks,jeans,shorts,shoes。

教學難點：

1. pants,socks,jeans,shorts,shoes常用復數(shù)用法。

2. Where are my socks/shoes?中系動詞are 的復數(shù)形式的理解。

教具準備：

錄音機，錄音帶，單詞卡片，圖片（準備實物，效果更好）。

一、Warm-up(Free-talk)

What’s this ? It is a …

What colour is it ? It is…

Is this your skirt ? …….

Where is my skirt ?（板書）

1、教師出示圖片skirt/shirt\T-shirt/sweater/dress/jacket.讓學生看圖片猜單詞。

2、讓學生帶著自己的作品在班里進行詢問調(diào)查，（根據(jù)板書的形式讓學生用英語詢問調(diào)查）。

3、展示成果;抽幾組同學進行板書對話。（給予獎勵）

{教學目的：在情景中進行復習是為了讓學生能夠在已知的基礎上滾動回憶，加固已學的知識，從而達到溫故而知新的教學效果。}

二、presentation

1、教授新詞shoes ,教師指著自己的鞋子說：Look at my shoes ,My shoes are black .教學生讀幾遍shoes后，（shoes↗shoes↘）板書，并即時提問Look at your shoes .What colour are your shoes ? Where are my shoes ?(教師可以自問自答Look,There are my shoes .)教師多說幾遍讓學生無意識中學會。

2、教授socks(實物)

教師先拿出一雙舊的襪子，說My socks are white .My socks are old .然后再拿一雙嶄新的襪子說; My socks are new , 注意發(fā)音。（板書）

3、教授shorts/pants(圖片)

教師出示shorts/pants的圖片，說：What are they ? they are … (…號部分可以用中文代替，鼓勵學生說。) 教授shorts/pants的發(fā)音。注意后面的”ts“的讀音。教師即時向?qū)W生詢問Do you like shorts/pants? What colour do you like ? I like…shorts/pants.

4、教授jeans（圖片）

教師出示jeans的圖片，說What are they ?They are ….What colour are they ?

They are …. 注意后面的”s” 讓學生自己總結(jié)說出為什么有些句子用is有些用 are 呢？（區(qū)分are、is的用法，并告訴學生pants,socks,jeans,shorts,shoes。沒有單數(shù)形式的）

{教學目的：讓學生能夠結(jié)合圖片或?qū)嵨锏膶W習方法，在presentation

的環(huán)節(jié)中讓學生初步認識與學習新詞和句子}